امتحانات الباكلوريا

الامتحان الوطني الموحد للباكلوريا

الدورة الاستدراكية

المادة:اللغة العربية

الشعبة:آداب+آداب تخصص اللغات

أولا : درس النصوص


 

قال محمود سامي البارودي مودعا وطنه اثر نفيه إلى جزيرة سردنيب:


 

محا البين ما أبقت عيون المها مني

                             فشبت و لم أقض اللبانة من ســني                

عناء و يأس و اشتياق و غربة

                                                   أ              ألا شد ما ألقاه في الدهر من غبــن 

فان اك فارقت الديار فلي  بها

                           فؤاد أضلته عيون المها مــــني                     

بعثت به يوم النوى اثر لحظة

                            ف               فأوقعه المقدار في شرك الحســن 

فهل من فتى في الدهر يجمع بيننا؟

                             ف                فليس كلانا عن أخيه بمستغـــن 

و لما وقفنا للوداع و استبلت

                              م                مدامعنا فوق الترائب كالمـــــزن 

أهبت بصبري أن يعود فعزني 

                                و             و ناديت حلمي أن يثوب فلم يغـــن 

و لم تمض إلا خطرة ثم أقلعت 

                                   ب           نا على شطوط الحي أجنحة السفــن 

فكم مهجة من زفرة الوجد في لظى

                                   وكم مقلة من غزرة الدمع في دجـــن             

و ما كنت جربت النوى قبل هده

                        فلما دهتني كدت أقضي من الحـزن                

و لكنني راجعت حلمي وردني

                                            إ              إ لى الحزم رأي لا يحوم على أفـن  

فيا قلب صبرا إن جزعت فربما

                               جرت سنحا طير الحوادث باليمـن                   

فقد تورق الأغصان بعد ذبولها

                                               و يبدو ضياء البدر في ظلمة الوهـن                  

أكتب موضوعا إنشائيا محكم التصميم. تحلل فيه ه النص وفق خطوات القراءة المنهجية مسترشدا بما يلي:

_ تاطير النص داخل حركية الشعر العربي.

 _ تحديد معاني النص و تلخيصها.

_إبراز حقول النص الدلالية و توضيح علاقتها بالمعاني الواردة فيه.

_دراسة خصائص النص الفنية باستثمار بعض معطيات الدرس اللغوي .

 _رصد مظاهر الاختلاف بين الخطاب الذي ينتمي إليه هدا النص و خطاب التطوير و التجديد.


                                                

                                                           إمتحانات الباكالوريا

                                                         

 درس النصوص :( 14 نقطة )

قال أحمد شوقي:

قم ناج  جلق وانشد  رسم من بانوا                 

                  مشت  على الرسم أحـــداث وأزمــان

 بــنو أمية للأنــبــــاء  مـا فــتحــوا               

                  وللأحاديث ما سـادوا ومـــات دانــوا

كانوا ملوكا، سرير الشرق تحتهم                

                  فهل سألت سرير الغرب : ما كــانوا؟

 عالين كالشمس في أطراف دولتها             

                في كــــل  نـــاحية مــلك وســلطــان

  ياويح قـلبي مهـما انـتاب أرسمهم                

                سرى  به الهم أو عادتــه أشـــجان

بالأمس قمت على الزهراء أنـدبهم                

                واليوم دمعي  علــى الفــيحاء هــتان                 

                                                                                

في الأرض مـنهم سمـاوات وألوية               

               ونـــيرات، وأنــواء وعــــــــقبـــــان

معادن العز قد مال   الرغام بهم                    

                  لو هان في تربه الإبريز   ما هانـوا

لولا دمشق  لما كانت  طليطلة                                                    

                   و لا زهــت بيــني العبـاس بغـــدان

مررت بالمسجد المحزون أسأله                 

                  هل في المصلى أو المحراب مروان

تغير المسجد المحزون،  واختلفت               

                   على المنـــــابر  أحرار وعبــــدان

فلا  الأذان  أذان في  منارته                        

                         إذا تعالــى، و لا الآذان    آذان     

                                                            الشوقيات . المجلد الأول .ج /2.ص.99.ط. دار الفكر 

 شروح  مساعدة :

جلق : دمشق / الزهراء : أحد قصور بني أمية بالأندلس /الرغام : التراب / يغدان : بغداد  /مروان : خليفة  أموي.

أكتب موضوعا إنشائيا ،تحلل فيه هذا النص وفق تصميم منهجي منظم ،تستثمر فيه خطوات القراءة المنهجية، ومعطيات الدرس اللغوي، مستأنسا بما يلي :

 التقديم للموضوع بتأطير النص داخل حركية الشعر العربي.

تحديد علاقة مضمون النص بالحقل المعجمي المهيمن .

 إبراز الخصائص  الفنية من خلال الوقوف على :

      البنية  الإيقاعية

       الصور الشعرية وعلاقتها بالخطاب الذي يمثله النص.

         الأساليب الموظفة .

     رصد مظاهر الاختلاف بين هذا النص، ونصوص خطاب التطوير والتجديد .


الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا
الدورة الاستدراكية  2000              
 مدة الإنجاز : 3 ساعات
                                                           المعامل : 3   
 المادة : اللغة العربية 
 الشعبة : الآداب – الآداب  تخصص لغات
1-  درس النصوص  : 14( نقطة )
 صدر الشاعر عمر أبو ريشة     هذه القصيدة يقول  الجاحظ  - البلبل لا ينسل في قفص
                                        بـــلـــبل
 حلم تخلى  عنه  في رغده                
                 هل يقـــدر النوح  عـــلى رده
لــو يعلـم الصـياد ما صيده                           
                لم يجــعل البـــلبل فــي صيده
الفيـته يــنـــثر الــحـــــانـة                          
                 كأنـــما ينــثر مـــن كــــــــبده
والفـــه المشفـــــق ظــل له                         
                باــق كــما كان، علــى عهـده
مدلــه اللــفـتات مسـتوحش                        
               طــاو جنــــايه علــى وجــــده
 كم أطبقت منقاره  غصـة                            
               فـــمـــده ينقـــر فــي قــــــــيد
أسقـمه العيش علــى وفـرة  
   شž
فضاء اللغة العربية